Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад №404 комбинированною вида» Авиастроительного района г. Казани
ОТЧЕТ О САМООБСЛЕДОВАНИИ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ЗА 2014-2015
УЧЕБНЫЙ ГОД
Самообследование МАДОУ «Детский сад №404» проведено с 15.08.2015 по 31.08.2015 г. на основании приказа от 14.06.2013 года № 462 Министерства образования и науки Российской Федерации (Минобрнауки России) "Об утверждении Порядка проведения самообследования образовательной организацией".
Состав экспертной группы:
1.	Соколова И.П. - заведующая МАДОУ
2.	Гаязутдинова Р.К. - старший воспитатель
3.	Коннова А.А. - старшая медсестра
4.	Батюшкова Л.М.- воспитатель
5.	Латыпова Р.Р.- заместитель заведующей по АХЧ
Целью проведения самообследования является обеспечение МАДОУ «Детский сад №404» доступности и открытости информации о деятельности дошкольного образовательного учреждения.
В процессе самообследования проводилась оценка: 
- образовательной деятельности, 
- системы управления организации,
- содержания и качества воспитания и развития  воспитанников, 
- организации образовательного процесса, 
- качества кадрового, учебно-методического обеспечения, 
- материально-технической базы.

1.	Организационно-правовое обеспечение деятельности образовательного учреждения по направлениям
1.1.	Основными документами образовательного учреждения являются: 
- Распоряжение Комитета земельных и имущественных отношений Исполнительного комитета муниципального образования города Казани №3282р от 24.12.2007 года «О муниципальном автономном дошкольном образовательном учреждении «Детский сад №404 комбинированного вида» Авиастроительного района г. Казани»
- Договор между Управлением образования Исполнительного комитета муниципального образования города Казани и муниципальным автономным дошкольным образовательным учреждением «Детский сад №404 комбинированного вида» Авиастроительного района г.Казани»
-	Устав, в новой редакции от 16.07.2015 года, зарегистрированный 14.08.2015 года
-	Лист записи в Единый государственный реестр юридических лиц от 14.08.2015 за номером 2151690859660 о государственной регистрации изменений, вносимых в учредительные документы юридического лица, основной государственный регистрационный номер 1021603883740 от 19 ноября 2002 года Серия 16 №004577260
-	Свидетельство о постановке на учет в налоговом органе ИНН: 1661004415/ КПП: 166101001 02.02.2000 года серия 16 №004770088
-	Лицензия на осуществление образовательной деятельности №6502 от 13.05.2015 года, выдана Министерством образования и науки Республики Татарстан
1.2.	В своей деятельности МАДОУ «Детский сад № 404» руководствуется следующими документами:
-	Федеральный закон Российской Федерации от 29 декабря 2012 г. №273-Ф3 «Об образовании Российской Федерации»
Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации (МОиН РФ) от 17.10.2013г. №1155 «Об утверждении Федеральных государственных образовательных стандартов дошкольною образования» (ФГОС)
Приказ Минобрнауки РФ от 30.08.2013г. № 1014 . "Об утверждении Порядка организации и	осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам - образовательным программам дошкольного образования"
Постановление главного государственного санитарного врача РФ от 15.05.2013г. № 26 «Об утверждении СанПин 2.4.1.3049-13 «Санитарно - эпидемиологических требований к устройству, содержанию и организации режима работы ДОО»
Письмо МОиН РФ or 07.06.2013 г. №ИР 535/07 «О коррекционном и инклюзивном образовании детей»
Закон РТ № 16 от 03.03.2012 г. «О государственных языках РТ и других языках в РТ»
Приказ Министерства образования и науки Республики Татарстан №463 от 29.06.2001 «О мерах по улучшению изучению родного, татарского, русского языков в ДОУ»
Методические рекомендации по организации обучения детей татарскому (русскому языку в дошкольных образовательных организациях от 08.11.2013г. № 15588/13)
Приказ Министерства образования и науки РФ от 14.06.2013 №462 «Об утверждении Порядка проведения самообследования образовательной организацией»
Постановление Правительства РФ от 18.04.2012 №343 «Об утверждении правил размещении в сети Интернет и обновления информации об образовательном учреждении»
Постановление Правительства РФ от 15.08.2015 №706 «Об утверждении Правил оказания платных услуг»
Постановление Правительства Российской Федерации от 05.08.2013 №662 «Об осуществлении мониторинга системы образования»
Постановление Правительства РФ от 07.02.2011 года №61 «О федеральной целевой программе развития образования на 2011-2015 годы».
В МАДОУ действуют локальные акты:
Положение об общем собрании работников МАДОУ «Детский сад №404», 
Положение о Педагогическом совете МАДОУ «Детский сад №404»,
Положение о персональных данных МАДОУ «Детский сад №404»,
Положение о работе с персональными данными работников МАДОУ «Детский сад №404»,
Положение о языках образования в МАДОУ «Детский сад №404»,
Положение о рабочей группе по разработке программы развития ДОУ МАДОУ «Детский сад №404».
Положение о профессиональной этике воспитателей МАДОУ «Детский сад №404»,
Положение о контрольной деятельности МАДОУ «Детский сад №404»,
Положение о портфолио воспитателей МАДОУ «Детский сад №404»,
Положение о рабочей группе по введению ФГОС МАДОУ «Детский сад №404», 
Положение о профессиональной переподготовке и повышении квалификации педагогических работников МАДОУ «Детский сад №404»,
Положение о методической работе в МАДОУ «Детский сад №404»,
Положение о сайте МАДОУ «Детский сад №404».
Положение о режиме занятий воспитанников МАДОУ «Детский сад №404»,
Положение об условиях оплаты труда работников профессиональных квалификационных групп должностей работников образования г.Казани «Детский сад №404»,
Положение о наблюдательном совете МАДОУ «Детский сад №404»,
Положение по антикоррупционной политике МАДОУ «Детский сад №404», 
Положение о комиссии по противодействию коррупции МАДОУ «Детский сад №404»,
Положение о комиссии по охране труда МАДОУ «Детский сад №404»,
Положение об уполномоченном по социальному страхованию МАДОУ «Детский сад №404»,
Положение о комиссии по трудовым спорам МАДОУ «Детский сад №404», Положение о распределении выплат стимулирующего характера за качество выполняемых работ и премий работникам МАДОУ «Детский сад №404».
Положение об условиях оплаты труда работников МАДОУ «Детский сад №404»,
Положение о должностной инструкции работников МАДОУ «Детский сад №404», 
Положение об оказании платных образовательных услуг в МАДОУ «Детский сад №404»,
Положение о внебюджетных средствах МАДОУ «Детский сад №404»,
Положение о расходовании внебюджетных средств МАДОУ «Детский сад №404»,
Положение о порядке привлечения, расходования и учета добровольных пожертвований физических и юридических лиц МАДОУ «Детский сад №404»,
Положение о закупках товаров, работ, услуг для нужд МАДОУ «Детский сад №404»,
Положение о профессиональной переподготовке и повышении квалификации педагогических работников МАДОУ «Детский сад №404»,
Положение о детском питании в М АДОУ «Детский сад №404»,
Положение о бракеражной комиссии МАДОУ «Детский сад №404»,
Порядок разработки, принятия и утверждения локальных нормативных актов МАДОУ «Детский сад №404»,
Порядок формирования, ведения и хранения личных дел воспитанников МАДОУ «Детский сад №404»,
Порядок доступа педагогов МАДОУ «Детский сад №404» к информационнотелекоммуникационным сетям и базам данных, учебным и методическим материалам, материально-техническим средствам обеспечении образовательной деятельности, Правила приема детей в М АДОУ «Детский сад №404»,
Правила внутреннего распорядка воспитанников М АДОУ «Детский сад №404», Правила внутреннего трудового распорядка МАДОУ «Детский сад №404».
Кодекс Этики и служебного поведения работников МАДОУ «Детекий еад №404», Регламент о порядке оказания платных услуг, предоставляемых физическим лицам МАДОУ «Детский сад 404».
Коллективный договор МАДОУ «Детский сад №404»,
Договоры между дошкольным образовательным учреждением и родителями ребенка, посещающего МАДОУ «Детский сад №404».
2.	Право владения, использования материально-технической базы
2.1. МАДОУ «Детский сад №404» имеет в оперативном управлении здание детского сада и здание хозяйственного блока на основании Договора оперативного управления №1/46 от 08.04.2008 года Акт о приеме-передачи здания от 15.12.2009 года 
Также имеются:
Свидетельство о государственной регистрации права от 22.06.2010 года Серия 16- АЕ №569104 на земельный участок площадью 11924 кв.м.
Свидетельство о государственной регистрации права от 07.04.2011 года Серия 16-AE №867338 на земельный участок площадью 403 кв.м.
Свидетельство о государственной регистрации права на здание (детского сада) от 22.05.2008 года Серия 16-АА №804860 площадью 2683.1 кв.м
Свидетельство о государственной регистрации права на здание (хозяйственный блок) от 27.02.2010 года Серия 16-АЕ №338901 площадью 137,6 кв.м 
2.2. Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение расположено по адресу: 420037 г.Казань ул. Симонова д.37а. телефон 571-74-84 тел/факс 570-86-90
Основной целью деятельности МАДОУ является осуществление образовательной деятельности по образовательным программам дошкольного образования, присмотр и уход за детьми. Содержание образования определяется реализуемыми образовательными программами, направлеными на разностороннее развитие детей дошкольного возраста с учетом их возрастных и индивидуальных особенностей, в том числе достижение детьми дошкольного возраста уровня развития, необходимого и достаточного для успешного освоения ими образовательных программ начального общего образования, на основе индивидуального подхода к детям дошкольного возраста и специфичных для детей дошкольного возраста видов деятельности. Освоение образовательных программ дошкольного образования не сопровождается проведением промежуточных аттестаций и итоговой аттестации воспитанников.
2.3 Для ведения образовательной деятельности, укрепления и сохранения здоровья детей в дошкольном учреждении оборудованы:
12 групповых помещений со спальнями, умывальными комнатами, санитарными узлам и раздевальными,
физкультурный зал,
музыкальный зал,
бассейн,
кабинет ПДД,
кабинет татарского языка,
логопедический кабинет, 
учебный класс,
пищеблок с раздаточной, кухней, моечной, кладовой, холодильными камерами, прачечная с постирочной, гладильной и кладовой для хранения белья,
медицинский кабинет с изолятором и процедурным кабинетом, 
методический кабинет.
кладовая для хозяйственного инвентаря.
2.4.	Вся территория учреждения 12753 м2:
застроенная 2614,6 м2
незастроенная 10138,4 м2
Оборудована хозяйственная зона: помещения для хранения хозяйственного инвентаря, площадка для сбора мусора и пищевых отходов.
Все участки засеяны газонной травой, высажены кустарники, оформлены цветники, клумбы, экологическая тропа, спортивная площадка.
Для каждой возрастной группы отведена отдельная игровая площадка, на которой размещены игровые постройки и теневые навесы.
Лечебно-оздоровительная работа осуществляется районным органом здравоохранения и старшей медицинской сестрой Конновой А.А. Контроль за прививками сотрудников и прохождение диспансерного обследования осуществляет КДЦ. Медицинский кабинет детского сада включает в себя процедурный кабинет, изолятор, оснащен согласно требованиям СанПиНа.
2.5 	МАДОУ «Детский сад №404» имеет оборудованную кухню: в штат кухни входит: 2 повара, шеф-повар, подсобный работник, кладовщик. Повара готовят питание для детей с 12 часовым и 10.5 часовым пребыванием. Питание четырехразовое: завтрак, обед, полдник, ужин согласно примерного 10 дневного меню.
2.6.	Материально-техническая база учреждения позволяет вести в полном объеме работу по развитию учреждения. В детском саду имеются предметно-развивающая среда, 13 ноутбуков для педагогов, 3 графических планшета, 5 компьютеров. 1 интерактивная доска, 1 интерактивный комплект, 3 проекционных комплекта, 3 проектора. Имеется выход в интернет, электронная почта.
2.7.	В МАДОУ «Детский сад № 404» выдерживается норматив по площади на одного воспитанника в соответствии с требованиями СанПиНа №2.4.1.3049-13 от 15.05.2013 года.
2.8.	Помещение детского сада находится в хорошем состоянии. Косметический ремонт проводится ежегодно. В 2014- 2015 учебном году проведен ремонт в трех групповых помещениях, бассейна. Отремонтированы 2 прогулочные веранды.
2.9.	Динамика изменения материально-техническою состояния образовательного учреждения за последние 5 лет:
произведен ремонт медицинского кабинета,
произведен ремонт в кухонном блоке (замена окон, дверей и т.п) произведен ремонт в помещении бассейна (освещение, замена плитки, душевой, замена труб, окон, дверей и т.п.)
произведена в группах замена линолеума, произведен косметических ремонт в группах №7.8,9,1 1
передано игровое оборудование на территорию детского сада: 12 песочниц, мельница, колодец, домики, катер, кораблики, автобус и прочее
приобретена мебель: сантехника, хозяйственные шкафы, шкафы для одежды, стульчики и др.
приобретено оборудование: холодильники, водонагреватели, кипятильники
3.	Структура образовательного учреждения и система его управления
3.1. Структура МАДОУ «Детский сад №404».
МАДОУ функционирует как учреждение, в котором сформировано 12 возрастных групп, в том числе:
	возраст детей	кол-во	
Группа №1 средняя	4-5 лет	25	
Группа №2 младшая	3-4 года	25	
Группа №3 подготовительная	6-7 лег	21	
Группа №4 старшая	5-6 лет	27	
Группа №5 ясли 2-3 лет	2-3 года	20	
Группа №6 средняя	4-5 лет	25	
Группа №7 средняя	4-5 лет	27	
Группа №8 подготовительная	6-7 лет	25	
Группа №9 старшая	5-6 лет	26	
Группа №10 старшая	5-6 лет	27	
Группа №11 младшая	3-4 года	27	
Группа №12 подготовительная	6-7 лет	21	

Количество детей в учреждении- 296 чел
Работников всего - 59 чел.
Административный персонал - 2 чел.
Педагогический персонал - 29,5 в том числе воспитателей - 20,5. старший воспитатель - 1 . музыкальные руководители – 3, инструктор по физической культуре - 2, Учитель - логопед - 2, педагог- психолог-1
Учебно-вспомогательный персонал 19.684 чел., в том числе младшие воспитатели - 16.484. медицинский персонал - 2,2.
Непосредственное управление осуществляет заведующая Соколова Ирина Петровна, которая действует от имени учреждения, представляя его во всех организациях и учреждениях. 
Заведующая:
—	 распоряжается имуществом учреждения, в пределах прав, представленных договором между учредителем и учреждением;
—	 в соответствии с законодательством о труде принимает на работу и увольняет работников, осуществляет расстановку кадров, поощряет работников учреждения, налагает взыскания;
—	несет ответственность за деятельность учреждения перед учредителем;
—	издает приказы, распоряжения в рамках своей компетентности, регламентирующие деятельность МАДОУ.
3.2. Структура управления:
В МАДОУ создана эффективную модель, которая во многом определяется согласованным распределением полномочий и ответственности между государственной и общественной составляющей, где родители составляют большую его часть
Коллегиальным органом управления МАДОУ является общее собрание работников. В состав общего собрания работников входят все сотрудники, для которых МАДОУ является основным местом работы.
Общее собрание работников МАДОУ:
—	содействует расширению коллегиальных, демократических форм управления, развитию инициативы работников МАДОУ;
—	 вырабатывает общие подходы к разработке и реализации стратегических документов МАДОУ;
—	определяет перспективные направления в области охраны труда, пожарной безопасности, антитеррористической защищенности, соблюдения санитарно-гигиенических норм и правил;
—	 разрешает проблемные (конфликтные ситуации) с участниками образовательного процесса в пределах своей компетенции;
—	 определяет перспективные направления функционирования, совершенствования и развития МАДОУ;
—	 принимает решение о необходимости заключения с администрацией МАДОУ коллективного договора, вносит изменения и дополнения;
—	 заслушивает отчёт заведующей о реализации коллективного договора;
—	 принимает правила внутреннего трудового распорядка МАДОУ;
—	принимает локальные акты МАДОУ, конкретизирующие и детализирующие нормы трудового законодательства Российской Федерации;
—	вносит предложения учредителю по вопросам улучшения функционирования МАДОУ, совершенствования трудовых отношений и условий труда работников, в том числе по вопросам охраны и безопасности условий образовательного процесса и трудовой деятельности, охраны жизни и здоровья воспитанников и работников МАДОУ.
—	 вносит предложения учредителю о развитии материально-технической базы МАДОУ;
—	создаёт при необходимости временные и постоянные комиссии для решения вопросов, отнесённых настоящим положением к компетенции общего собрания работников, и устанавливает их полномочия;
—	 осуществляет контроль  за выполнением решений общего собрания работников, информирует работников МАДОУ об их выполнении, реализует замечания и предложения работников по совершенствованию деятельности МАДОУ;
—	заслушивает информацию заведующей МАДОУ, иных ответственных лиц о выполнении решений общего собрания работников;
—	осуществляет общественный контроль за работой администрации МАДОУ по созданию необходимых условий для охраны и укрепления здоровья, организации питания работников МАДОУ, созданию безопасных условий труда, материально- техническому обеспечению образовательной деятельности, оборудованию помещений в соответствии с установленными нормами и требованиями;
—	заслушивает председателя бракеражной комиссии по вопросам создания условий для организации питания в МАДОУ;
—	заслушивает отчёты о работе заведующего, других работников МАДОУ;
—	рассматривает итоговые документы контрольно-надзорных органов о результатах контрольно-надзорных мероприятий, проводимых в отношении МАДОУ; заслушивает заведующую МАДОУ о реализации комплекса мер по исполнению требований предписаний, выданных по результатам контрольно-надзорных мероприятий;
—	избирает представителей работников МАДОУ в комиссию по трудовым спорам;
—	утверждает требования, выдвинутые работниками МАДОУ или представительным органом работников МАДОУ при коллективных трудовых спорах;
—	Принимает решение об объявлении забастовки (в соответствии со статьёй 410 Трудового кодекса Российской Федерации).
—	Принимает меры по защите чести, достоинства и профессиональной репутации работников МАДОУ, по предупреждению противоправного вмешательства в их трудовую деятельность.
—	Обсуждает вопросы состояния трудовой дисциплины в МАДОУ и мероприятия по её укреплению, рассматривает факты нарушения трудовой дисциплины работниками МАДОУ.
В учреждении действует наблюдательный совет из 7 членов. Персональный состав наблюдательного совета утвержден приказом от 02.02.2015 г №75 Управления образования Исполнительного комитета г. Казани В состав наблюдательного совета учреждения входят:
—	два представителя учредителя и органов местного самоуправления;
—	один педагогический работник учреждения, избираемый общим собранием работников учреждения,
—	два представителя общественности, сотрудничающие с учреждением и заинтересованные в его развитии;
—	два представителя родительской общественности, избираемые на общем родительском собрании;
Компетенция наблюдательного совета учреждения:
—	рассматривает предложения учредителя или руководителя учреждения о внесении изменений в устав, создании и ликвидации филиалов учреждения, открытии и закрытии его представительств, реорганизации или его ликвидации, изъятии имущества, закрепленного за учреждением на праве оперативного управления, и дает рекомендации.
—	рассматривает предложения руководителя учреждения об участии учреждения в деятельности других юридических лиц, в том числе о внесении денежных средств и иного имущества в уставный капитал других юридических лиц или передаче такого имущества иным образом другим юридическим лицам, в качестве учредителя или участника, проект плана финансово-хозяйственной деятельности и дает заключения. Руководитель учреждения принимает по этим вопросам решения после рассмотрения заключений наблюдательного совета учреждения;
—	рассматривает по представлению руководителя учреждения проекты отчетов о деятельности учреждения, использовании его имущества, исполнении плана его финансовохозяйственной деятельности, годовую бухгалтерскую отчетность учреждения и утверждает. Копии указанных документов направляются учредителю;
—	 рассматривает предложения руководителя учреждения о совершении сделок по распоряжению имуществом, которым учреждение в соответствии с законодательством не вправе распоряжаться самостоятельно и дает рекомендации. Учредитель учреждения принимает по этим вопросам решения после рассмотрения рекомендаций наблюдательного совета учреждения;
—	 рассматривает предложения руководителя учреждения о совершении крупных сделок и принимает решения, обязательные для исполнения руководителем учреждения;
—	 рассматривает предложения руководителя учреждения о совершении сделок, в которых имеется заинтересованность и принимает решения, обязательные для исполнения руководителем учреждения;
—	 рассматривает предложения руководителя учреждения о выборе кредитных организаций, в которых учреждение может открыть банковские счета и дает заключения. Руководитель учреждения принимает по этим вопросам решения после рассмотрения заключений наблюдательного совета учреждения;
—	 рассматривает вопросы проведения аудита годовой бухгалтерской отчетности учреждения и утверждения аудиторской организации и принимает решения, обязательные для исполнения руководителем учреждения.
Постоянно действующим коллегиальным органом управления педагогической деятельностью учреждения является педагогический совет. Педсовет функционирует в целях развития, совершенствования образовательного процесса. Заседания педагогического совета являются открытыми: на них могут присутствовать представители всех групп участников образовательных отношений:	родители (законные представители) воспитанников,
представители учредителя МАДОУ, а также заинтересованные представители органов самоуправления, общественных объединений. Заседания педагогического совета созываются в соответствии с годовым планом работы один раз в два месяца. В детском саду используются традиционные педсоветы и с использованием отдельных методов активизации педагогов и нетрадиционные.
Педагогический совет определяет:
—	 основные направления образовательной деятельности МАДОУ, в том числе теоретико-методологические аспекты и основания нововведений и инноваций, планируемых к реализации в МАДОУ;
—	пути дифференциации, индивидуализации образовательного процесса, построения вариативного развивающего образования;
—	направления и пути реализации федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования;
—	примерную основную образовательную программу дошкольного образования;
—	парциальные образовательные программы, методики, формы организации образовательной работы для использования в образовательном процессе;
—	основные направления взаимодействия с родителями (законными представителями) воспитанников, в том числе образовательные проекты, реализуемые МАДОУ совместно с семьями воспитанников.
Педагогический совет осуществляет:
—	информационно-аналитическую работу на основе достижений психологопедагогической науки и практики образования, в том числе анализ реализации основной образовательной программы дошкольного образования, анализ работы МАДОУ за учебный год и по отдельным направлениям деятельности:
—	разработку системы организационно-методического сопровождения процесса реализации основной образовательной программы дошкольного образования МАДОУ;
—	изучение и обсуждение нормативных правовых документов в сфере дошкольного образования;
—	выбор средств обучения, в том числе игрового, спортивного, оздоровительного оборудования, инвентаря, необходимого для реализации основной образовательной программы дошкольного образования МАДОУ;
—	изучение, выбор (рекомендацию к использованию педагогическими работниками) систем педагогической диагностики;
—	анализ результатов педагогической диагностики;
—	 анализ готовности детей к школьному обучению на этапе завершения ими дошкольного образования;
—	поддержку родителей (законных представителей) в воспитании детей, охране и укреплении их здоровья, вовлечение семей непосредственно в образовательную деятельность;
—	контроль за условиями реализации основной образовательной программы дошкольного образования МАДОУ;
—	контроль реализации своих решений, соблюдения локальных актов МАДОУ;
—	организацию методической работы, в том числе участие в организации и проведении методических мероприятий..
Педагогический совет принимает:
—	основную образовательную программу дошкольного образования МАДОУ;
—	план работы МАДОУ на учебный год;
—	локальные нормативные акты МАДОУ, регламентирующие организацию образовательного процесса.
—	решение по выдвижению представителя педагогической общественности в наблюдательный совет МАДОУ.

4. Контингент воспитанников МАДОУ

учебный год	2012-2013	2013-2014	2014-2015	
Общая численность детей	302	290	296	
Анализ движения воспитанников МАДОУ «Детский сад №404» показывает, что в учреждении сохраняется контингент воспитанников, нет оттока воспитанников в другие детские сады, учреждение пользуется популярностью, имеет высокий рейтинг среди дошкольных учреждений Авиастроительного района.
Проектная мощность МАДОУ 12 групп. На сентябрь 2015 года фактическая мощность 12 групп. Очередность в МАДОУ «Детский сад №404» существует, но численность воспитанников соответствует лицензионному нормативу.

5. Результативность образовательной деятельности.
5.1. Образовательная деятельность строится согласно основной образовательной программе дошкольного образования (ООП ДО), которая разработана в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования.
ООП ДО обеспечивает комплексное решение задач охраны жизни, сохранения и укрепления физического и психологического здоровья воспитанников, качественного просмотра и ухода, разностороннего развития возрастных и индивидуальных возможностей детей по основным направления дошкольного образования физическому, социальнокоммуникативному, познавательному, речевому и художественно - эстетическому, коррекции особенностей интеллектуального, речевого, физического и социальноэмоционального развития, достижение воспитанников готовности к систематическому обучению в начальной школе.
Программа ориентирована на:
—	реализацию требования ФГОС ДО;
—	интересы и потребности детей и родителей воспитанников;
—	вложившиеся в практике МАДОУ образовательные традиции.
5.2.	Взаимодействие МАДОУ «Детский сад № 404» с другими организациями.
Социальными партнерами с реализации программы развития и основной образовательной программы, реализации различных образовательных проектов являются:
—	МБОУ «Школа № 54» г.Казани,
—	ОГИБДД Авиастроительного района г.Казани,
—	«Пожарная часть №5 г.Казани»,
—	Поликлиническое отделение детской городской больницы №7,
—	Казанский (Приволжский) федеральный университет,
—	Институт развития образования республики Татарстан.
5.3.	 Достижениями  педагогического коллектива явились дипломы, сертификаты, грамоты за участие   на всеросийских конкурсах, научно – практических конференциях:
Дабакова Р.А.- музыкальный руководитель, Абдулкадырова Г.Р. -музыкальный руководитель, Леонтьева К.А.-воспитатель, 
В 2015 году коллектив дошкольного учреждения принял активное участие в организации и проведении Международного конкурса для детей дошкольного возраста «Росток», «Мир открытий».
 5.4. В детском саду велась работа по изучению спроса родителей и жителей микрорайона на дополнительные образовательные услуги. По результатам разработаны программы дополнительного образования. Особым спросом пользовались кружки: «Ритмическая мозаика» - руководитель Абдулкадырова Г.Р. «Веселый английский» - руководитель Абакумова о.Е., «Шах и Мат» - руководитель Курнинова Н.С., «Аквафитнес»- руководитель Павлова С.А.
Учителя-логопеды Мясникова С.В., Гарифуллина А.Р., педагог-психолог Нейдерова И.Г., воспитатель по обучению детей	 татарскому языку Ягъфарова Ф.Н. активно делились опытом работы на заседаниях методического объединения учителей- логопедов и педагогов-психологов ДОУ Авиастроительного и Ново-Савиновского районов.
5.5.	Образовательный процесс в МАДОУ «Детский сад №404» строился таким образом, чтобы дети перешли в школу и имели успех в учебной деятельности.
В МАДОУ осуществлялась комплексная коррекционно-развивающая работа с детьми, имеющими нарушения речевого развития (учитель-логопед Мясникова С.В., учитель-логопед Гарифуллина А.Р) Логопеды успешно использовали в работе информационно-коммуникативные технологии, что позволило повысить эффективность коррекционно -развивающего обучения. В 2015году  из логопедической группы выпущено в школу 16 детей, их них с улучшенной речью -6 детей, с хорошей речью -10 детей. В результате коррекционной работы у детей сформирована грамматически правильная речь. Воспитатели и родители успешно используют интересы ребенка и возможности центров активности в коррекции речевого развития. 
 Результативность реализации здоровьесберегающих технологий.
В детском саду созданы условия для полноценного физического развития с использованием здоровьесберегающих технологий:
—	 разработан режим дня для каждой возрастной группы с учетом индивидуальных и возрастных особенностей;
—	 разработан двигательный режим для каждой группы с указанием времени, отведенного для организованной и самостоятельной двигательной активности;
—	- регулярно проводится медико-педагогический контроль;
—	организована оздоровительно-профилактическая работа;
Для проведения физкультурно-оздоровительной работы в детском саду созданы условия:
—	имеется физкультурный, тренажерный  залы с необходимым оборудованием, бассейн и спортивная площадка

           МАДОУ «Детский сад №404» в своей работе реализовал систему оздоровительных мероприятий. Соблюдались предельно допустимые нормы учебной нагрузки, согласно СанПиНу №2.4.1.3049-13 от 15.05.2013г. Расписание непосредственно образовательной деятельности и организованных форм обучения составлено со сменой характера видов деятельности воспитанников. Особое место в режиме отводилось игровой, двигательной деятельности детей. Оздоровительная система включала в режим дня, что позволило проводить серию профилактических мероприятий без особой нагрузки на детский организм. Большое внимание уделялось закаливающим процедурам. Процедуры проводились в течение всего года с постепенным изменением их характера, длительности и дозировки с учетом рекомендации врача: гимнастика пробуждения, хождение босиком по массажным коврикам, полоскание рта, дыхательная гимнастика, обширное умывание, ходьба босиком.
5.6.	Основные направления сотрудничества со школой.
МАДОУ «Детский сад  № 404» сотрудничает с МБОУ «Школа № 54».
Осуществление преемственности образовательных программ дошкольного и начального образования по следующим направлениям: 
- Преемственность в создании условий развития ребенка, открывающих возможности для его позитивной социализации, его личностного развития, развития инициативы и творческих способностей на основе сотрудничества со взрослыми и сверстниками и соответствующим возрасту видам деятельности.
- Преемственность в создание развивающей образовательной среды, которая представляет собой систему условий социализации и индивидуализации детей.
- Преемственность в реализуемых технологиях, обеспечивающих позитивную социализацию, его личностное развитие, развитие инициативы и творческих способностей.

6. Содержание основной образовательной программы дошкольного образования
в МАДОУ «Детский сад №404»

6.1.	 Основная образовательная программа дошкольного образования в МАДОУ «Детский сад № 404» (ООП ДО) обуславливает содержание образования, специфику организации образовательного процесса. Состоит из разделов:
1-й раздел целевой включает в себя:
—	 пояснительную записку,
—	 перечень документов регламентирующих ценностно-целевые и методологические основы ООП ДО,
—	 возрастные и индивидуальные особенности воспитанников,
—	 приоритетное направления деятельности образовательного учреждения по реализации ООП ДО,
—	 планируемые результаты освоения программы.
2-й раздел содержательный включает в себя:
—	 пять образовательных областей;
—	 формы, способы, методы и средства реализации программы.
3-й раздел организационный включает в себя:
—	 описание материально-технического описания программы, обеспеченности методическими материалами и средствами обучения и воспитания;
—	 распорядок дня;
—	особенности традиционных событий, праздников, мероприятий;
—	особенности организации предметно-пространственной среды;
—	 финансовое обеспечение реализации программы.
В основной образовательной программе дошкольного образования в МАДОУ «Детский сад №404» отражены потребности детей, их родителей, общественности в зависимости от индивидуальных особенностей, интересов и возможностей дошкольников.
В результате реализации основной образовательной программы дошкольного образования в детском саду планируем повысить качество образовательной и воспитательной деятельности, тем самым воспитать здорового, эмоционально - благополучного, разностороннего ребенка, адаптированного к жизни в современном социуме.
6.2.	 Годовой план работы МАДОУ на 2014-2015 учебный год нацелен на решение конкретных задач, способствующих совершенствованию работы всего педагогического коллектива в данном учебном году. В соответствии с задачами, в плане определены конкретные мероприятия и содержание работы с педагогическим, медицинским и обслуживающим персоналом.
Годовой план состоял из разделов:
—	анализ итогов прошедшего учебного года;
—	приоритетные направления на новый учебный год;
—	работа с педагогическими кадрами;
—	 деятельность педагогического коллектива, направленная на совершенствование образовательного процесса;
—	 работа по укреплению учебно-материальной базы детского сада;
—	взаимодействие с родителями;
—	работа по обеспечению преемственности детского сада	со школой;
—	организация развлечений и воспитательных мероприятий.
6.3.	 Образовательный процесс проводился в соответствии с основной образовательной программой дошкольного образования МАДОУ «Детский сад №404», разработанной в соответствии ФГОС ДО.
6.4.	Базисные (комплексные) программы:
—	программа обучения и воспитания детей фонетико-фонематическим	недоразвитием
(старшая группа детского сада) Филичевой Т.Б., Чиркиной Г.В., 1993 год;
—	программа воспитания и обучения детей с фонетико-фонематическим недоразвитием речи (7-й год жизни) Каше Г.А., Филичевой Т.Б., Чиркиной Г.В., 1986 год;
-	 региональная программа дошкольного образования Р.К. Шаеховой.
Методики и технологии по образовательным областям:
«Физическое развитие»:
-	 «Плавание в детском саду» Осокина
-	 «Плавание .Техника обучения детей» Петрова Н.Л., Баранов В.А.
-	 «Как научить ребенка плавать» Сидорова Н.В.
-	«Раз, два, три плыви» Рыбак М., Глушкова Г.
-	 «Обучение плаванию дошкольников и младших школьников» Т.А. Протченко
-	 «Физкультура и плавание в детском саду» С.В. Яблонская
-	 «Игры-забавы на участке детского сада» Алябьева Е.А.
-	 «Физкультурные праздники в детском саду» Луконина Н
-	 «Утренняя гимнастика в детском саду» Т.Е.Харченко
-	«Дифференцированные занятия по физической культуре с детьми 3-4 лет» Рунова М.А.
-	«Организация двигательной активности в детском саду» Т.Е.Харченко
-	«Физкультурные занятия в детском саду» вторая младшая группа Л.И.Пензулаева 
-	«Физкультурные занятия в детском саду» средняя группа Л.И.Пензулаева 
-	«Физкультурные занятия в детском саду» старшая группа Л.И.Пензулаева 
-	«Физкультурные занятия в детском саду» подготовительная к школе  группа Л.И.Пензулаева 
-	«Физическое воспитание в детском саду» Э.Я. Степаненко
-	«Методика проведения подвижных игр» Э.Я. Степаненко 

-           «Занятия по формированию элементарных экологических представлений» в первой младшей группе детского сада О.А. Соломенникова
-	 «Занятия по ознакомлению с окружающим миром» О.В.Дыбина
-	«Социально-нравственное воспитание дошкольников» Р.С.Буре
-	 «Занятия по формированию элементарных математических представлений» И.А.Помораева, В.А.Позина
-          «Нравственно-трудовое воспитание в детском саду» Л.В.Куцакова
-         «Занятия по конструированию из строительного материала»  в средней группе детского сада Л.В.Куцакова
-       «Занятия по конструированию из строительного материала»  в старшей группе детского сада Л.В.Куцакова
-        «Дни воинской славы» М.Б.Зацепина
-       «Занятия по формированию элементарных экологических представлений» во второй младшей группе детского сада О.А. Соломенникова
-         «Приобщение детей к художественной литературе» В.В.Гербова
-	 «Развитие игровой деятельности» Н.Ф.Губанова
-	 «Занятия по развитию речи» В.В. Гербова
-	 «Развитие правильной речи ребенка в семье» А.И.Максаков
-	 «Три сигнала светофора» Т.Ф.Саулина
-	 Программно-методическое пособие «Ладушки» И.М.Каплунова
-	«Методика музыкального воспитания в детском саду». М.Б.Зацепиной.
- «Ветлугина Н.А. Музыкальное развитие ребенка»Ветлугина Н.А. 
-  «Музыкальное воспитание в детском саду» Ветлугина Н.А. 
-«Музыкальный букварь»Ветлугина Н.А 
           - «Теория и методика музыкального воспитания в детском саду» Ветлугина Н.А., Кенеман А.В. 
           -«Музыкальные шедевры. Авторская программа и методические рекомендации» Радынова О.П 
            - «Слушаем музыку» Радынова О.П.
          -  «Музыкальное воспитание дошкольников»  Радынова О.П., Катинене А.Н., Палавандишвили M.JI. 
-«Программа музыкально-ритмического воспитания детей 2-3 лет. Топ - хлоп, малыши!» Сауко Т., Буренина А. 
- «Ах, карнавал!» /Пособие для музыкальных руководителей детских дошкольных учреждений. Каплунова. И., Новоскольцева И

7.	Кадровое обеспечение

7.1	МАДОУ «Детский сад №404» укомплектован педагогами согласно штатному
расписанию, вакансий нет
Педагогический коллектив стабильный, работоспособный, инициативный и творческий.
Количество сотрудников - 59 человека
Педагогический состав - 25 человек
Работу с детьми осуществляют 25 педагогов, из них 18 воспитателей, 2 учителя-логопеда, 2 музыкальных руководителя, 1 педагог-психолог, 1 инструктор по физической культуре (плаванию). Высшее образование имеют 13 (52%), средне-специальное -12 (48%).  Высшая категория -3 (12%), первая категория – 18 (72%), без категории- 4(16%).

8. Реализация задач за прошедший 2014-2015 учебный год.
В прошлом учебном году педагогический коллектив работал над решением следующих задач:
•	Формировать профессиональную компетентность педагогов в области освоения новых федеральных государственных образовательных стандартов дошкольного образования
•	Развить связную речь детей (диалогическую, монологическую формы) в различных видах детской деятельности.
•	Продолжить работу, направленную на сохранение и укрепление здоровья детей через реализацию здоровьесберегающих технологий
•	Повышать условия для реализации учебно-методического комплекта по обучению русскоязычных детей татарскому языку.

В детском саду построен открытый для родителей образовательный процесс, ориентированный на личность ребенка, создана эмоционально-благоприятная обстановка, партнерские отношения взрослого и ребенка.
Используемая программа ориентирует воспитателей на постоянный анализ динамики развития каждого ребенка, учет уровня его развития и интересов при построении педагогического процесса. Такая образовательная стратегия потребовала от педагогов мастерства, способности к импровизации, умение  чутко улавливать индивидуальные проявления детей, их интересы, предпочтения, а также реакцию на то или иное педагогическое действие. Воспитатели, родители, специалисты ежедневно ведут наблюдение за каждым ребенком. Материально-технические условия детского сада способствуют эмоционально-личностному развитию детей. Материально-технические условия пребывания детей в детском саду обеспечивает высокий уровень развития детей: имеются физкультурный зал со специальным оборудованием и тренажерами, спортивная площадка для проведения занятий на свежем воздухе, площадка по обучению детей правилам дорожного движения; имеются большое количество выносного оборудования для двигательной активности детей и спортивных игр на участке, функционирует медицинский блок. С целью развития творческих способностей  в группах организованы центры искусства, театра, музыки, в которых сосредоточено большое количество детских музыкальных инструментов, театральной атрибутики, конструкторов, природного материала. в ДОУ деятельность в центрах активности , сочетается с кружковой работой. Родителям предлагаются платные образовательные услуги:  "Заниматика", "АБВГДейка", "Английский язык", "Шахматы", "Ритмическая мозаика", "Сказкатерапия", "Аквафитнес". 
Одним из главных направлений деятельности детского сада считаем охрану жизни , укрепление здоровья, обеспечение высокого уровня физического развития.
Для обеспечения условий для физического развития в ДОУ разработана система физкультурно-оздоровительных и профилактических мероприятий.
С целью снижения заболеваемости воспитателями и родителями осуществляется система закаливания детского организма. Она включает максимальную двигательную активность , сочетающуюся с общедоступными закаливающими процедурами: бегом босиком, пробежками по гранулированной дорожке, ходьба босиком летом, обширное умывание, сон без маек, релаксационные упражнения и т.п. Особое внимание уделяется физическому развитию: становлению ценностей здорового образа жизни, формированию навыков личной гигиены, поддержке возникновения у детей в процессе физической активности положительных эмоций. Для решения задач физического развития используются различные формы организации физической активности детей: утренняя гимнастика, физкультурные занятия в спортивном зале и на открытой площадке, плавание в бассейне, подвижные игры на прогулке, дыхательная гимнастика, ионизация воздуха, полоскание зева, спортивные игры, праздники, отсутствие жестко регламентирующего поведения при работе  детей в центрах активности. Для снятия стрессов у детей нами используются элементы самомассажа (массаж стоп; точечный массаж; релаксационные упражнения; пальчиковые упражнения). Самомассаж проводится в игровой форме: “поиграем с носиком”, “поиграем с ручками”, “поиграем с ушками”, и так далее. Под действием точечного массажа организм сам начинает вырабатывать “лекарства”, которые намного эффективнее и безопаснее таблеток. Самомассаж благоприятствует психоэмоциональной устойчивости и тонизирует весь организм. Массаж следует проводить в положении лежа или сидя; направление массирующих движений должно быть строго в сторону лимфатических узлов. Лимфатические узлы массировать нельзя. Важным условием является проведение всех мероприятий с музыкальным сопровождением. Музыкальное сопровождение создает положительный настрой у детей, стимулирует их, держит детский организм в тонусе. В группах проводятся мероприятия в целях профилактики простудных заболеваний: ежедневное кварцевание, применение фитонцидов – лука и чеснока. Были проведены такие мероприятия как: инструктаж по охране жизни и здоровья детей, физкультурный досуг «мы здоровью скажем -Да», «Осенний праздник», спортивно-развлекательный праздник «Сабантуй», утренняя гимнастика на улице в теплый период, оформлены папки передвижки в группах.
Два раза в год инструктором по физической культуре, инструктором по плаванию, воспитателями проводится педагогическое обследование на предмет уровня овладения основными движениями.  
Динамика здоровья воспитанников

Уч. год	Пропущено дней  одним ребенком по болезни	Количество детей по группам здоровья	
		1	2	3	
2012-2013	5,7	67(23%)	163 (66%)	43 (11%)	
2013-2014	5,7	73(25%)	174(60%)	43(15%)	
2014-2015	5,6	90(30%)	165(56%)	41(14%)	

Большая работа в МАДОУ ведется по предупреждению детского дорожного травматизма. Регулярно и систематически проводятся беседы, выставки детских работ по ПДД «Внимание улица», консультация для воспитателей «Безопасность дорожного движения: взаимоотношение воспитателя и дошкольника, воспитателя и родителя».
Результаты диагностики физического развития детей

Уровни	Высокий уровень	Средний уровень	Низкий уровень	
Бег на 30 м(%)	35	54	11	
Метание правой рукой (%)	35	58	7	
Метание левой рукой (%)	37	56	7	
Прыжки в длину с места (%)	34	56	10	

Воспитанники детского сада под руководством инструктора по физической культуре Павловой С.А. принимали участие в Vрайонной Спартакиаде 2015 среди дошкольных образовательных учреждений и за III место были награждены Дипломом отдела Управления образования исполнительного комитета Муниципального образования г.Казани по Авиастроительному и Ново-Савиновскому районам.
В следующем году необходимо продолжить укреплять физическое и психологическое здоровье детей, создавая условия для эмоционального комфорта.
В целях реализации закона Республики Татарстан «О государственных языках Республики Татарстан и других языках в Республике Татарстан», первоочередных мероприятий стратегии развития образования в Республике Татарстан на 2010-2015 годы «Килэчэк» - «Будущее», утвержденной постановлением Кабинета Министров Республики Татарстан от 30.12.2010 года № 1174 Министерством образования и науки РТ, письма Минобрнауки РТ от 06.02.2012 N 1279/12 педагогический коллектив работал над  повышением качества преподавания татарского языка.
Работу по обучению детей татарскому языку проводила Ягъфарова Ф.Н.  Начиная со средней группы три раза в неделю проводились занятия по обучению детей татарскому языку. В группах раннего возраста обучение татарскому языку осуществлялось в совместной деятельности воспитателя и детей ,в режимных моментах. В кабинете имеется большое количество наглядного материала, материалы по истории родного края . Кабинет оснащен ноутбуком, экраном, проектором.. есть магнитофон для прослушивания CD дисков. В группах оформлены и оснащены уголки по ознакомлению с историей, культурой и традициями народов родного края, имеется методическая и художественная литература, изготавливаются игры , информация для родителей постоянно обновляется. В  ДОУ проведен тематический контроль на тему: «Национально-культурные компоненты в организации центров активности», проведены татарские праздники «Хуш киләсен, Нәүрүз!», «Сабантуе- халык туе», музыкально-литературная композиция «Тукай килә халыкка», конкурс чтецов и рисунков по произведениям Г.Тукая «Г.Тукай в наших сердцах», дети старших и подготовительных групп сыграли сказку «Курыкма, тимим».

Таблица усвоения программы по татарскому языку в детском саду

начало учебного года

Уровни	Подготовительные группы :№ 3,№ 8, №12	
Количество детей	63	
Высокий	1-1,6%	
Средний	53-84%	
Ниже среднего	9-14,4 %	

Уровни	Старшие группы: № 4,№ 9, №10	
Количество детей	75	
Высокий	4-6%	
Средний	58-77%	
Ниже среднего	13-17%	

конец учебного года

Уровни	Подготовительные группы № 3,№ 8, №12	
Количество детей	68	
Высокий	20-30%	
Средний	46-67%	
Ниже среднего	2-3%	

Уровни	Старшие группы № 4,№ 9, №10	
Количество детей	76	
Высокий	21-28%	
Средний	48-63%	
Ниже среднего	7-9%	

По результатам мониторинга подготовительных групп, проведенным педагогом-психологом Нейдеровой И.Г., дети разделились на сдедующие группы:
IV уровень (средний балл от 3,2 до 4,0)- высокие показатели состояния ВПФ  и процессов -57 человек;
III уровень (средний балл от 2,50 до 3,19)-средний уровень развития- 15 человек;
II уровень (средний балл от 2,0 до 2,49)- показатели ниже средних – 0 человек;
I уровень (менее 2 баллов)-низкие показатели-0 человек.
Таким образом, дети, имеющие IV уровень развития, смогут усваивать программу повышенного уровня, при условии выполнения предложенных рекомендаций. Дети, показавшие III уровень развития, имеют развитие соответствующее возрастной норме и могут усваивать программу общеобразовательной школы.
Педагогический коллектив придает особое значение развитию музыкальных способностей: развитию музыкального слуха, певчих навыков, ритмических движений, организуют концерты для родителей.